1.每學年將家庭教育納入學校課程計畫4小時以上(112學年度)
新北市雙溪國小112學年度【1~6年級】家庭教育納入課程計畫
年級 |
學期 |
週次 |
領域 |
學習領域及單元名稱 |
授課內容 |
時數 |
一 |
上 |
6 |
健體 |
單元三健康超能力/3-2課飲食好習慣溫馨用餐 |
在家中用餐的情形,鼓勵學生利用全家聚餐的時刻和家人說說學校的生活,藉以增加親子間的親密感 |
3 |
上 |
17~21 |
生活 |
生活/主題六:過年囉! |
家庭的過年方式及壓歲錢的運用 |
6 |
|
上 |
閱讀 |
親子共讀 |
促進家庭親子關係。 |
2 |
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下 |
9~14 |
健康 |
主題二 健康飲食聰明吃 1.「綠燈食物」和「紅燈食物」的區別。 2.我的飲食問題 |
了解自己的飲食及飲食問題,找到均衡飲食方式 |
2 |
|
下 |
15 |
生活 |
主題五—五月五慶端午 粽葉飄香慶端午,調整為做「蘿蔔糕」 健康過一「夏」,學習摺衣服 |
學習摺衣服及下廚做蘿蔔糕 |
2 |
|
下 |
12 |
生活 |
主題四—玩具同樂會 2.動手做玩具 |
學習自己動手做掃帚,參與家庭事務。 |
1 |
|
下 |
10 |
國語 |
第6課奶奶的小跟班 |
學習寫卡片 |
1 |
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下 |
8 |
數學 |
第7單元/錢幣 |
結合兒童節義賣活動 |
2 |
|
二 |
上 |
1-3 |
健體 |
單元一喜歡自己珍愛家人/關愛家人/家事放大鏡 |
感受家人的照顧關心家人協助做家事 |
2 |
上 |
3 |
國語 |
第2課一起做早餐 |
家庭的分工,不應受性別的限制 |
1 |
|
上 |
19 |
國語 |
第12課新年快樂 |
家庭裡的新年氣氛 |
1 |
|
下 |
3 |
健體 |
單元一當我們同在一起/第2課 真心交朋友 |
與家人及朋友和諧相處的方式 |
1 |
|
下 |
7 |
國語 |
第4課爸爸/第5課我的家人/第6課感恩留言 |
學生畫下每位家人的職業以及自己眼中的他們。展示自己的畫作,並向全班介紹自己家人的個性及工作。 |
1 |
|
三 |
上 |
5-7 |
綜合 |
單元二/情緒觀測站/ |
認識自己的情緒、學習如何表達情緒 |
3 |
上 |
17~20 |
綜合 |
單元五/生活智慧王/家事好幫手/妙手妙趣多 |
如何做好家事 |
2 |
|
上 |
1-3 |
社會 |
單元一 我的家庭/1-1 家庭的組成/1-2 親人的往來 |
了解家庭人口數/家庭成員的變化/家庭不同角色的稱謂/家庭的型態 |
2 |
|
上 |
4-7 |
社會 |
單元二 家庭與倫理/2-1家庭的功能/2-2家庭的倫理 |
家庭提供我們照顧與關懷的功能 家庭倫理/稱謂與尊重 |
4 |
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上 |
1 |
健體 |
第一單元 飲食聰明選/家庭飲食 |
了解家庭的飲食型態做出健康的選擇 |
2 |
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下 |
15 |
社會 |
單元五/社區文化活動 |
家庭生活在社區的相關資源 |
2 |
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下 |
2 |
社會 |
第一單元我們居住的地方 |
知到居住地方及地址 |
0.5 |
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下 |
4 |
健體 |
第一單元 流感我不怕/第3課 預防傳染病大作戰 |
和家人運用方法正向面對傳染病流行對生活的改變。 |
2 |
|
下 |
13 |
綜合 |
你我好關係 |
能知道照顧者的辛苦及寫出感謝卡片 |
2 |
|
四 |
上 |
11、13 |
綜合 |
單元四、寶貝當家/4-1家事好幫手/4-2巧手妙趣 |
如何做好家事 |
2 |
上 |
14、15 |
綜合 |
單元五、和家人有約/5-1家庭活動巧安排/5-2全家總動員 |
家事是全家人的事 |
1 |
|
上 |
國語 |
第8課美味的一堂課 |
和家人一起做美食~家庭互動 |
1 |
||
上 |
5 |
社會 |
單元二 家鄉巡禮 |
認識自己與家人在家庭中的角色 |
2 |
|
上 |
12 |
社會 |
單元三 家鄉生活大不同/3-2生活器物的改變 |
家庭生活用品的改變 |
1 |
|
上 |
16 |
社會 |
單元四 家鄉的生活作息 |
家庭每個人的作息/家庭行事曆 |
2 |
|
上 |
8 |
健體 |
單元二危機總動員/火場逃生 |
繪製家庭逃生平面圖 |
2 |
|
下 |
8 |
綜合 |
單元三/社區小志工 |
社區的醫療…提供家庭生活需要 |
1 |
|
下 |
11-14 |
綜合 |
單元五/性別新視界/5-1家事誰來做 |
家事如何分配才公平,因各個家庭的情形而有不同,但是和男女的性別是沒有關係的,每個人都是家庭中的一分子,做家事不只是少數人的工作,而是每個家人的責任。 |
5 |
|
下 |
12 |
健體 |
單元四、天然災害知多少/4-3居家防震措施 |
家庭安全的避難位置和逃生路線,並確實演練地震發生時的避難技巧。,熟悉家中安全避難角落外,平時準備緊急避難物品。 |
2 |
|
下 |
11 |
自然 |
水的毛細現象/家庭購衣的選擇 |
能知道衣服的各種材質,選擇因氣候適合的衣服 |
3 |
|
五 |
上 |
1-3 |
綜合 |
單元一 迎向新生活/家庭的分工 |
家庭分工不受性別限制 |
1 |
上 |
16 |
社會 |
台灣的先民/我們都是一家人 |
家人的族群 |
1 |
|
上 |
8 |
健體 |
單元二安全新生活/平安去郊遊 |
個人的家庭狀況考慮影響因素,說明事前詳細規畫家庭休閒活動計畫 |
1 |
|
上 |
13 |
健體 |
單元四做自己愛自己/認識成癮物質 |
討論家人常見的健康行為問題及改善方法 |
2 |
|
上 |
12 |
自然 |
氧與二氧化碳/猜猜我是誰 |
知道火災的原因/如何逃生製作家庭逃生路線 |
3 |
|
上 |
15 |
國語 |
讀報教育、作文 |
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下 |
1-2 |
綜合 |
單元一、防災小英雄/1-1家庭防災調查員 |
家庭防災卡、家庭防災準備 |
2 |
|
下 |
12 |
社會 |
第四單元 理財與投資 |
家庭計畫與支出分配 |
3 |
|
下 |
7 |
健體 |
單元二、寶貝我的家4-1溝通的藝術4-2家庭危機 |
認識家庭溝通方式及家庭暴力的處理。 |
2 |
|
下 |
15-20 |
健體 |
老化與健康 |
了解家裡年長者的老化現象並協助老人過健康的生活。 |
5 |
|
下 |
12 |
藝文 |
母親節明信片 |
藉由藝術創作寫出對家人的感謝 |
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六 |
上 |
1-3 |
綜合 |
第一單元良好的家人互動/活動一:讓我更懂你/活動二:貼心的互動 |
家庭圖、家庭關係 |
6 |
上 |
4-6 |
綜合 |
第二單元你我更靠近/活動一:互動有訣竅/活動二:溝通管道多 |
家庭間的互動 |
6 |
|
上 |
7-9 |
綜合 |
單元三暖化警戒與綠色生活 |
家庭節電 |
2 |
|
上 |
10 |
社會 |
單元四 戰後臺灣的社會與文化/ |
家庭型態--隔代教養家庭、單親家庭、異國婚姻家庭可能面臨的難題,以及我們可以給予的協助方式 |
2 |
|
上 |
16 |
社會 |
單元五 臺灣的人口/人口現象與政策 |
臺灣人口數量、種族、國家造成影響。 |
1 |
|
上 |
6 |
健體 |
單元二人際加油站/親情與友情 |
「家庭」是發展人際關係的第一個舞臺,家人間良好的互動可以增進家庭和諧,也可以培養處理人際問題的能力 |
1 |
|
下 |
18 |
社會 |
單元四關心我們的地球4-2課世界一家 |
家庭中的衝突與調適 |
2 |
項 目 |
年 級 |
健康 |
社會 |
綜合 |
自然 |
生活 |
家庭教育 |
一 |
尊重身體自主權 |
熱鬧鬧迎新年 |
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二 |
喜歡自己 珍愛家人 |
歲末傳溫情 防震小達人 |
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三 |
生命的樂章/生長圓舞曲 |
家庭角色大集合 |
安全好生活 |
廚房裡的科學 |
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四 |
熱與火的危機 |
家鄉的作息、節慶與節日 |
用電觀念知多少 |
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五 |
家庭休閒活動日/醫療服務觀測站 |
我們都是一家人 |
火災意外慎因應家庭簡易平面圖綠色生活達人 |
保溫與散熱 |
||
六 |
聰明消費學問多/非常男女大不同 |
戰後臺灣的社會與文化、人口現象與政策 |
我是生活大師 寶貝我的家 |
地震與防災 |